課程連結

本專題以戲劇藝術體驗學習為基礎，我們在專題研究中看見在地劇團的獨特價值，並參與能促進在地戲劇教育長期延續的社區扎根行動。課程設計依循臺灣十二年國民基本教育所強調的素養導向跨領域學習，同時也呼應並推展聯合國永續發展目標（SDGs）所倡導的價值。

透過實地訪查、訪談紀錄、戲劇體驗、在地行動及推廣，與數據分析統計，將觀察體驗學習的內容轉化為多領域學習資源。

我們不只是蒐集資料、觀看表演及實地訪查，我們透過參與體驗及脈絡整理與分析，理解劇場如何在地方扎根，並思考文化發展與公民參與的關係。

再藉由專題探究及延伸發展的在地行動、宣導推廣，連結語文、社會、藝術、科技與綜合等多個領域，我們養成多方面的能力：

我們跨多元領域的學習，也將學校習得課程做了最佳的應用，並獲得深刻的人生經驗及新的視野。

這次入班宣導練習讓我們學習如何清楚介紹在地劇團與週末演出資訊，培養表達能力與自信心。在不同班級發表時，也訓練臨場反應與時間掌握能力。過程中發現，要吸引同學注意並不容易。透過分工合作與反覆修正，我們體會到團隊溝通的重要，也更加理解推廣在地文化的意義與責任。

【綜合領域】我們也設計海報並練習了公開發表的演說

呼應聯合國永續發展目標（SDGs）

戲劇不僅是藝術表現形式，更是教育實踐、產業發展、社區連結與夥伴合作的重要平台，結合了聯合國永續發展目標（SDGs）：

核心精神：確保有教無類、公平以及高品質的教育，及提倡終身學習。

本專題連結：專題研究的形式，是優質的受教育機會。同時協助推廣在地劇團，能促進文化永續，並讓社區親子透過戲劇進行不一樣的生活學習。

核心精神：促進包容且永續的經濟成長，讓每個人都有一份好工作。

本專題連結：認識劇團分工與文化創意產業的運作，同時了解地方產業能提供地方就業機會，也促進地方經濟成長。同時讓對戲劇有興趣的在地青年能獲得工作機會。

核心精神：建構具包容、安全、韌性及永續特質的城市與鄉村。

本專題連結：在地劇團保存地方故事與文化，並利用戲劇促進地區發展。網博小組的研究推廣，也協助社區的永續發展。

核心精神：建立多元夥伴關係，協力促進永續願景。

本專題連結：學校與劇團合作，實踐合作共創與社會參與。

我們的研究實踐了「優質教育」、「就業與經濟成長」、「永續城鄉」與「夥伴關係」的目標：

我們進劇團工作室深入了解劇團運作

劇團人員入校與同學互動